만1세 11월, 12월 관찰일지 (5명 분량)

만1세 11월, 12월 관찰일지 (5명 분량)

만1세 5명 11,12월 관찰일지.hwp

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설명 : 만1세 11월, 12월달 관찰일지 5명 분량입니다. 관찰일시: 11월1일~11월30일/12월1일~12월30일

1. 의사 소통 1) 관찰일시 2) 관찰상황 3) 관찰 내용 4) 해석 및 평가 2. 신체 활동 1) 관찰일시 2) 관찰상황 3) 관찰 내용 4) 해석 및 평가 3. 예술 경험 1) 관찰일시 2) 관찰상황 3) 관찰 내용 4) 해석 및 평가 4. 사회 관계 1) 관찰일시 2) 관찰상황 3) 관찰 내용 4) 해석 및 평가 신체활동 - 관찰일시 2015년 11월 23일 월요일 - 관찰상황 오전자유놀이시간 - 관찰 내용 매트를 가져다가 펴고 자신의 이름표를 붙인다. 줄끼우기 활동을 쟁반채 가져다가 올려놓고 줄을 끼우기 시작한다. 줄을 길게 늘여뜨려 얼마나 긴지 탐색하고 줄을 엄지와 검지를 사용하여 구멍에 넣고 반대쪽에서 두 손가락을 이용하여 잡아 당긴다. - 해석 및 평가 길고 짧은 것에 대한 개념이 서 있고 손과 눈의 협응력이 발달하여 의도하는대로 손가락을 움직일 수 있으며 소근육이 발달하여 손가락을 이용하여 작은 물건도 잡을 수 있다. 사회관계 - 관찰일시 2015년 11월 23일 월요일 - 관찰상황 오전자유놀이시간 - 관찰 내용 휴식매트에 책을 들고 가서 앉는다. 책을 보며 다가오는 OO에게 “여긴 내집이야”하고 큰소리로 말한다. “OO이가 혼자 있고 싶구나”하고 교사가 말하자 “아니예요 내집이예요”하고 말한다. - 해석 및 평가 내 것에 대한 소유개념이 발달하여 자신의 공간을 갖고 싶어한다. 좋아하는 친구와만 놀이하고 싶어 하기도 한다.

출처 : 해피레포트 자료실

맥머리 유기화학 9판 솔루션

맥머리 유기화학 9판 솔루션

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설명 : 맥머리 유기화학 9판에 수록되어있는 모든 연습문제 솔루션 입니다. (Ninth edition) 원서로 되어있고, 모든 챕터의 해답이 나와있습니다. 최신판 9판 솔루션입니다.

Charpter 1장~31장 까지 모든 문제 해답 수록. 제1장 구조와 결합 제2장 극성 공유 결합: 산과 염기 제3장 유기 화합물: 알케인과 입체화학 제4장 유기 화합물: 사이클로 알케인과 입체화학 제5장 사면체 중심에서의 입체화학 제6장 유기 반응의 개요 제7장 알켄: 구조와 반응 제8장 알켄: 반응 및 합성 제9장 알카인: 유기 합성의 소재 제10장 유기할로젠화물 제11장 할로젠화 알킬의 반응: 친핵성 치환 반응과 제거 반응 제12장 구조결정: 질량 분석법과 적외선 분광법 제13장 구조결정: 핵 자기공명 분광법 제14장 콘쥬게이션 화합물과 자와선 분광법 제15장 Benzene과 방향족성 제16장 Benzene의 화학: 친전자성 방향족 치환 반응 제17장 알코올과 페놀 제18장 에터와 에폭사이드: 싸이올과 설파이드 제19장 알데하이드와 케톤: 친핵성 첨가 반응 제20장 카복실산과 나이트릴 제21장 카복실산과 유도체: 친핵성 아실 치환 반응 제22장 카보닐 알파- 치환 반응 제23장 카보닐 축합 반응 제24장 아민과 헤테로고리 화합물 제25장 생체분자: 탄수화물 제26장 생체분자: 아미노산, 펩타이드 및 단백질 제27장 생체분자: 지질 제28장 생체분자: 핵산 제29장 대사 경로의 유기 화학 제30장 오비탈과 유기 화학: 페리고리 협동 반응 제31장 합성 중합체

출처 : 해피레포트 자료실

만2세 1월 관찰일지 6명 분량입니다.

만2세 1월 관찰일지 6명 분량입니다.

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설명 : 만2세 1월달 관찰일지 6명 분량입니다. 관찰 기간 : 2016년 1월1일 ~ 1월31일

1. 기본생활관찰 1) 식습관 2) 배변습관 3) 수면습관 2. 발달 영역별 관찰 1) 신체 2) 언어･ 인지 3) 사회･ 정서 관찰기록 관찰 기간 : 년 월 일 ~ 월 일 <기본생활관찰> 식습관:식판에 배식을 받아 들고선 그대로 두고 수저통을 가지고 한참을 놀이한다. 옆 친구가 ‘OO야 안먹으면 내가 먹는다’ 하고 이야기 하자 ‘ 안돼 OO 꺼야 ’ 하고 울먹인다. 한 숟가락 입에 넣는가 싶더니 계속해서 수저통을 만지작 거리며 장난을 친다. 배변습관: 방수 팬티를 입은 채로 등원한다. 교사가 ‘쉬하러 가볼까요?’ 라고 이야기 하자, ‘네 ~’ 하고 대답한다. 변기에 앉은 OO는 배변은 하지 않고 계속해서 바닥만 바라본다. 수면습관: 교사가 이불을 깔자 바로 잠이 든다. 계속해서 베개를 들고 오지 않아, 옆 친구 베개를 한참을 쳐다본다. ‘OO야 내일 베개 가지고 와’ 하고 교사가 이야기 하자 OO가 고개를 끄덕인다. <발달 영역별 관찰> 신체: 3층 교실 까지 손잡이를 잡지 않고 올라가려 한다. 교사가 ‘OO야 손잡이 잡고 올라가야지’ 하고 이야기를 하자 OO는 손잡이를 잡더니 곧 놓고는 그냥 올라간다. 몇 계단을 오르더니 주저 앉는다. ‘ 선생님 손잡고 올라갈까?’ 라고 교사가 묻자 ‘네~’ 하고는 교사의 손을 잡고 계단을 오른다. 언어･인지: ‘OO야 오늘 아침밥 먹고왔어?’ 하고 교사가 질문하자 OO가 ‘네’ 하고 대답한다. 다시 교사가 ‘무슨반찬이랑 먹었어?’ 라고 묻자 다시 ‘네~’ 하고 대답한다. 사회･정서: 쌓기 영역에 있던 블록으로 기다랗게 기차를 만든다. 친구들이 ‘우와 OO 멋지다. 우리도 태워줘~’ 하고 이야기 하자 ‘안돼~!! 다 내꺼야’ 하고 소리 친다. 다른 친구가 ‘니꺼 내꺼 없다 다 같이 하는 거다’ 하고 이야기 하자 OO는 울음을 터트린다. 평 가:식사시간에 식사에 집중하지 않고 장난을 많이 하는 편이며, 편식이 심한편입니다. 야채나 채소류의 반찬은 거의 입에 대려 하지 않고 육류나 가공품 반찬을 선호 하여 조금더 편식하지 않고 다양한 음식을 접할수 있도록 지도할 예정입니다.

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 2학기(7월~2월) 관찰일지 11명 분량. 쌍둥이 내용 포함.

만3세 2학기(7월~2월) 관찰일지 11명 분량. 쌍둥이 내용 포함.

만3세관찰일지.zip

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설명 : 만3세 11명 분량 관찰일지입니다. 원래 1학기, 2학기를 구분지을 때 2학기는 9월부터 들어가는데요. 7,8월것부터 같이 넣었습니다.^^

1번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 2번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 3번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 4번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 5번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 6번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 7번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 8번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 9번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 10번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 11번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 7,8월 반 아동관찰일지(만3세) 관찰기간: 2018년 7월 1일 ~ 8월 31 일 사회관계 관찰일시:7월 15일 관찰상황:물놀이 관찰 내용:물놀이 활동 시 친구 OO와 OO이와 함께 물장구를 히고 미끄럼틀을 탄다. 교사가 물을 뿌리자 함께 맞대응을 하며 작은 목소리로 “선생님, 재미있어요” 라고 말하며 웃는다. 해석 및 평가:친구와의 놀이를 매우 즐기며 놀이에 몰입한다. 나의 감정과 친구의 감정을 잘 이해하며 나의기분과 의사를 정확히 상대방에게 표현할 줄 알며 경청 할 줄 안다. 예술경험 관찰일시:7월 14일 관찰상황:미술 활동 관찰 내용:색깔 얼음 중 파란색 얼음을 선택하여 조그맣게 원을 그린다. 교사가 크게 그려보자고 하자 옆의 친구의 그림을 보며 조그맣게 원을 그린 후 다했다며 일어난다. 해석 및 평가:그림그리기 활동시 커다랗고 자신있게 중앙에 그리기 보다는 작고 소심하게 그림을 그리는 모습이 보인다. 좀 더 자신감 있고 다양한 도구를 사용하여 표현 한다면 더욱 좋겠다. 의사소통 관찰일시:8월3일 관찰상황:대소집단 활동시 관찰 내용:숫자 쓰기 교구 활동을 마친 후 자신의 이름을 싸인펜으로 잘 쓴다. 교사가 써주겠다고 하자 “내가 쓸 수 있어요”라고 말하며 스스로 이름을 쓴다. 해석 및 평가:자신의 이름 및 숫자 쓰기에 관심이 많다. 스스로 할 수 있는 것에 대해서는 스스로 하려는 의지가 분명하며 자신의 의사를 분명히 이야기 할 줄 안다. 기본생활 관찰일시:8월 24일 관찰상황:점심 식사시 관찰 내용:점심식사를 가장 빠른 속도로 마친 후 교사에게 “선생님, 다 먹었어요” 라고 말한 뒤 정리한다. 알아서 커다란 매트를 펴고 블록을 들고와 놀이를 시작한다. 친구 OO이에게 “빨리 먹고 나랑 놀이하자” 라고 말하며 웃는다. 해석 및 평가:점심식사를 매우 빠른 속도로 편식없이 모두 한다. 젓가락 사용이 능숙하여 도움 없이 스스로 도구를 사용하고 정리 할 줄 안다.

출처 : 해피레포트 자료실

만2세 2월 영아관찰일지(7명 대상 8페이지로 구성, 영아관찰기록강추)

만2세 2월 영아관찰일지(7명 대상 8페이지로 구성, 영아관찰기록강추)

만2세 2월 관찰일지.hwp

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분량 : 8 페이지 /hwp 파일

설명 : 만2세를 대상으로 한 관찰일지이며 7명을 대상으로 관찰평가 하였으며 8페이지로 구성되어 있습니다. 누락된 부분 없으며 중복된 부분도 없습니다. 참고하시고 많은 도움 되세요.

이름 생년월일(월령) 구분 기본생활 ( 2 / ) 신체운동 ( 2/ ) 의사소통 ( 2 / ) 사회관계 ( 2 / ) 예술경험 ( 2 / ) 자연탐구 ( 2 / ) 비고 이름 생년월일(월령) 구분 기본생활 ( 2 / ) 신체운동 ( 2/ ) 의사소통 ( 2 / ) 사회관계 ( 2 / ) 예술경험 ( 2 / ) 자연탐구 ( 2 / ) 비고

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 1학기 관찰일지 11명 분량. (관찰 내용과 해석 포함)

만3세 1학기 관찰일지 11명 분량. (관찰 내용과 해석 포함)

만3세 관찰일지, 만3세 1학기 관찰.zip

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설명 : 2016년 3월부터 8월까지 작성했습니다. 날짜 보시면 딱 맞습니다^^ 만3세 관찰일지, 만3세 1학기 관찰일지, 만3세 관찰일지 11명 분량 입니다.

신체-5/3 아기 업고 돌아오는 게임을 하는데 아기 인형을 업고는 가볍 다며 “선생님 내 동생 OO이는 무거운데 인형은 가벼워요” 하며 좋아 한다. 해석:동생을 업어본 경험이 있는지 게임에서 인형업고 있으며 가볍고 무거운 것을 알았는지 이야기한 것 같다. 의사소통-5/18 언어활동시간 부모님을 기쁘게 해드리는 것이 무엇 이 있는지 이야기 나누어 보고 쿠폰을 오려 붙여 보 기를 하는데 OO가 “엄마에게 다 해 줄꺼에요”하 며 기쁜 마음으로 쿠폰북을 만들었다. 해석:부모님에게 안마도 해드리고 싶고 청소도 도와 드리고 싶고 신발도 정리해 주고 싶은 마음에 기분이 좋아져 열심히 쿠폰북을 만들려 하였다. 사회관계-5/10 퍼즐맞추기를 하는데 잘 안되는 것 같아 친구가 옆 에서 도와주려 한 조각을 맞춰 주니 OO가 화를 내 며 “내가 할 거야 내가 할 거라구~”소리를 질러 친구가 미안하다고 이야기해도 떼를 쓰며 짜증을 냈다. 해석:장난도 잘치고 친구랑 잘 어울리는데 놀잇감이나 자기 스스로 하려 의욕이 있는 아이라 누가 옆에서 하려고 하면 화를 내는 것 같다. 친구의 배려를 아직 받아들이는 것에 익숙치 않아 그런 것 같다. 예술경험-5/20 미술영역에서 신문지를 이용해 아빠 얼굴을 만들기 를 하는데 신문지가 없어 색종이로 하였는데 “선생 님 어떻게 해야 하는 거에요?”하며 궁금한 것에 질문을 하고 열심히 색종이를 찢어 붙인다. 해석:뭐든 욕심이 많은 친구라 잘 하려하는 마음이 커 아무렇게 하고 싶지 않은 것 같다. 선생님이 한 것을 똑같이 따라하려고 만들어 놓은 것을 열심히 보며 열의를 보인 것 같다. 자연탐구-5/25 미술활동으로 방 꾸미기를 하며 스티커로 의자도 붙이고 TV도 붙이고 사진도 붙여가며 방에 인테리 어를 하듯 다 붙이고 친구의 것을 보고 내것을 보며 비교를 하는 듯 “어~ OO는 의자를 여기에 붙였는 데“하며 말을 하였다. 해석:방꾸미기를 하며 의자의 위치나 사진 등 친구와 다르게 붙였다는 것을 알고 비교하는 모습을 보였다.

출처 : 해피레포트 자료실

만 0세 9~10월 관찰일지 (3명분량)

만 0세 9~10월 관찰일지 (3명분량)

0세관찰일지 9~10월.hwp

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설명 : 만 0세 관찰일지입니다. 9월, 10월 관찰상황이 한페이지에 적혀있는 형식이고 3월생, 9월생, 11월생입니다.

만 0세 관찰일지입니다. 9월, 10월 관찰상황이 한페이지에 적혀있는 형식이고 3월생, 9월생, 11월생입니다. 반이름 기본생활(점심및 간식, 낮잠, 배변활동) 신체운동 의사소통 사회관계 자연탐구 총평

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